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2020年海南教師招聘考試常考2000題(152)

來源:海南教師考試資訊網   時間:2020-07-31 10:07:06


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【精選試題】

程序教學是基于操作性條件反射和積極強化的原理而設計的教學模式。(判斷題)

【視頻解析】

 

【每日一練】

1。根據奧蘇貝爾對有意義學習的分類,如果兒童聽到“鳥”或看到文字的“鳥”,就知道它代表實際的鳥,即使此時并未見到真實的鳥,兒童也能以語言或文字的形式在大腦中形成關于鳥的形象。這屬于( )。

A.概念學習

B。命題學習

C。發現學習

D.符號學習

2.小學生在英語課堂上學習“樹”的英語單詞“tree”。按奧蘇伯爾的學習分類,這里的學習屬于( )。

A.概念學習

B.表征學習

C.命題學習

D.分類學習

3。小林在中學實習兩周后,學會了使用電子白板上課,根據加涅對學習總結的分類,小林的學習屬于( )。

A.智力技能

B.認知策略

C.語言信息

D。運動技能

4.小遠在昨天的數學課堂上學會了如何將分數轉換成小數。根據加涅的學習分類,這屬于( )。

A.言語信息

B.智慧技能

C.認知策略

D.運動技能

5.以下不屬于人本主義學習理論觀點的是( )。

A。教學目標中注重情感與認知的統一

B.教學過程中強調學生的中心地位

C.教學內容以知識為主

D.教育內容要針對學生的生活需求

6.張老師在上“電阻測量”這節課時要求學生通過實驗來確定如何測量電阻,他所采取的教學方法是( )。

A。接受學習

B。操作性條件學習

C.發現學習

D。觀察學習

7.觀察學習理論認為影響觀察學習的主要因素是觀察到的( )。

A.所學行為的價值大小

B。所學行為的可模仿性

C.所學行為的社會接受性

D.所學行為受到的強化

8。奧蘇伯爾關于先行組織者的講授策略中認為,先行組織者是一個引導性陳述。它的目的是(多項選擇題)。

A.學習現成的科學基礎如識

B.把學生的注意引導到即將輸入信息中的重要內容上

C.使將要呈現觀點之間的關系成為焦點

D.使學生回憶其所學過的相關信息

9。小新為了幫助生病沒有到學校學習的同學,近1周的課后時間都去給同學補課,同學很感謝她,小新也受到老師的表場,這位生病同學好了以后,也開始向小新學習。他和小新一起去小區的老人家里做家務。在這樣的社會行為學習過程中,包含了什么樣的強化方式(多項選擇題)。

A.外部強化

B.替代性強化

C.正強化

D.負強化

10。與動物的完全依靠本能學習不同,人類的行為有時即使錯過了關鍵期,也能經過補償學習而獲得。(判斷題)

參考答案:2020年海南教師招聘考試常考2000題答案(152)(視頻版)
 

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